Aprendizaje Organizacional VII

Universidad Icesi

Sandra Mera Orbea Y Angélica López

EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA Y CONSTRUCTIVA

 

De acuerdo al documento “EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA Y CONSTRUCTIVA”, escrito por  Luis Ahumada Figueroa, anteriormente cuando estábamos en una organización donde todo se caracterizaba por ser mecánico, esta estaba manejada por un sistema lineal, donde se conocía las causas y los efectos que podrían pasar y los directivos trataban de implementar acciones para volver al estado normal, para llegar a la estabilidad. Pero hoy en día con la importancia que ha acarreado el aprendizaje organizacional, las organizaciones están afrontando un sistema no lineal, en donde cualquier acción puede producir algo inesperado. Está rodeada de inestabilidad, por ello los directivos siguen teniendo sus objetivos pero están continuamente observando que acción podría atraer factores positivos inesperados. Es por ello que nace la TEORIA DEL CAOS, la cual supone asumir que:

1.    Las organizaciones son sistemas complejos, profundamente influenciados por su entorno.

2.    El entorno cambia tan rápido( nuevas oportunidades y amenazas) que la dirección  no puede esperar a tener demasiada seguridad de lo que está pasando para formular sus estrategias.

3.    Los modelos lineales de causa efecto, deben ser reemplazados por modelos causales no lineales donde una pequeña acción puede llevar a una consecuencia totalmente inesperada.

Y es por todo este ambiente que es importante el aprendizaje organizacional,  y se debe crear una cultura para ello. Para poder sostenerlo en una organización y poder lograr que este se convierta en una ventaja competitiva una cultura que permita adaptarse fácilmente a afrontar las diferentes amenazas  y oportunidades, Pero para lograrlo se debe cambiar ciertos hábitos tradicionales que caracterizaban a las organizaciones pasadas,  que según  Prahalad y Bettis(1995) se le conoce como Lógica Dominada, en el cual  el conocimiento nuevo depende del conocimiento que ya se posee en la organización , y sólo centra su atención en datos que han sido catalogados como relevantes y se olvidan de otros datos que tal vez pueden ser importantes.